História da Ciência e experimentação

perspectivas de uma abordagem para os anos iniciais do Ensino Fundamental

Resumo

Como proceder para que o ensino da Ciência tenha sentido, levando os alunos a perceberem que a sua construção não foi algo linear, sendo o que conhecemos hoje produto de diversos pensadores, os quais muitas vezes divergiam entre si? Em busca de resposta, o presente artigo apresenta uma proposta de utilização da História da Ciência para o ensino. Tal abordagem necessita de ser explorada desde o início da escolarização das crianças, pois permite que elas desenvolvam de forma gradativa, de acordo com seu nível cognitivo, um entendimento sobre o que é e como se faz Ciências. Dessa maneira, explora-se a ideia de utilizar a experimentação como um objeto didático que auxilia nesse processo.