A História da Ciência para uma Educação em Ciências do futuro: desafios contemporâneos na América Latina

Nathan Willig Lima; Cristiano B. Moura; Mario Quintanilla Gatica; Agustín Adúriz-Bravo

doi:10.53727/rbhc.v15i2.859

Autores

Nathan Willig Lima Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-0566-3968
Cristiano B. Moura Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca https://orcid.org/0000-0001-7136-634X
Mario Quintanilla Gatica Pontificia Universidad Católica de Chile https://orcid.org/0000-0002-4411-7919
Agustín Adúriz-Bravo Universidad de Buenos Aires https://orcid.org/0000-0002-8200-777X

DOI:

https://doi.org/10.53727/rbhc.v15i2.859

Palavras-chave:

editorial, dossiê

Resumo

A história da ciência, como prática de escrever o passado das ciências, é presente desde muito tempo, na própria prática científica (Videira, 2007), bem como na educação sobre a ciência (Hodson, 2014). Sua institucionalização enquanto campo de estudo autônomo dentro da educação em ciências, entretanto, é muito mais recente e pode ser remontada à fundação do International History, Philosophy and Science Teaching Group (IHPST) e a revista Science & Education no final dos anos 1980 e início dos anos 1990 (Hodson, 2014)...

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