‘Saber explicar’ y la construcción del significado: Consideraciones Wittgensteineanas de los paradigmas y la ‘afinidad química’ como criterio de análisis.

Consideraciones Wittgensteineanas de los paradigmas y la ‘afinidad química’ como criterio de análisis

Resumen

El propósito de este trabajo es presentar algunas consideraciones Wittgensteineanas de los paradigmas para capturar lo esencial del ‘saber explicar’. Esta clase de paradigmas son modelos sencillos y se muestran insoslayables en las actividades lingüísticas para ejemplificar la presencia de un concepto en casos normales y parecidos. Son recursos que reafirman la seguridad del uso conceptual sin necesidad de socavar su existencia en un dogmatismo controlado por definiciones.

En primer lugar, aclaramos la expresión “saber explicar”, subrayando que, aunque la explicación no siempre se ajusta a un compromiso formal en la ciencia, es esencial para la clarificación conceptual de sus contenidos. Luego, analizamos el término “afinidad”, para conocer su amplia relación con diversas clases de lenguaje químico, destacando la visión mecánica, cinética y termodinámica. En este orden, los paradigmas describen cómo la “afinidad” toma posición crítica y oscilante frente a otros términos como: “atracción”, “fuerza” y “energía”. El ejercicio de discernir y asociar estos conceptos implica como resultado la responsabilidad para quien busca valerse de transparencia en el uso del lenguaje; reconociendo, al igual que en otras áreas, que la ciencia no puede eliminar completamente todas las ambigüedades (Wittgenstein, 2017b).