Uma abordagem da história da energia nuclear para a formação de professores de física

Winston Gomes  Schmiedecke; Paulo Alves  Porto

doi:10.53727/rbhc.v7i2.675

Authors

Winston Gomes Schmiedecke Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP
Paulo Alves Porto Universidade de São Paulo - USP

DOI:

https://doi.org/10.53727/rbhc.v7i2.675

Keywords:

physics teachers training, modern and contemporary physics, nuclear power

Abstract

The teaching of Modern and Contemporary Physics (MCP) has been investigated by researchers in physics education. Among the several contents covered by MCP, this paper emphasizes Nuclear Physics, due to its potential to promote reflections on issues of socio-historical and cultural relevance in contemporary world. An investigation with physics student-teachers about their knowledge regarding the history of nuclear power was conducted. A brief questionnaire answered by undergraduates signals to the ineffectiveness of the historical work currently undertaken by the disciplines addressing this topic in the undergraduate level, generally focused only on the presentation of theoretical, experimental and technological aspects. Based on these answers, and taking as reference the modern historiography of science, we present an approach to the teaching about nuclear power which is not usually adopted in undergraduate courses in physics. Results from such approach indicate its significance and ability to support discussions about science with future teachers, providing them with a more critical view about scientific enterprise, in alignment with current goals for elementary school education.

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